Στο Ίδρυμα Μείζονος Ελληνισμού παρακολουθήσαμε ένα υπέροχο πρόγραμμα για τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας.
​Μέσα από ευχάριστα παιχνίδια ,κατευθυνόμενες δράσεις , προβολή βίντεο ,παρουσίαση  όλων των πηγών ενέργειας, των τρόπων αξιοποίησης τους, των πλεονεκτημάτων και των μειονεκτημάτων τους μέσα από σχετικές μακέτες, εμπλουτίσαμε τις γνώσεις μας και ευαισθητοποιηθήκαμε στη μόλυνση του περιβάλλοντος από τις μη ανανεώσιμες πηγές. Ήταν μια ευχάριστη εμπειρία που συνδύασε  τη μάθηση με έξυπνα παιχνίδια γνώσεων, εξήγησε απορίες και διόρθωσε τυχόν εσφαλμένες αντιλήψεις. Περάσαμε καταπληκτικά !   

 ΤΟ ΘΕΜΑ ΕΚΛΟΓΗΣ ΣΗΜΑΙΟΦΟΡΩΝ ΚΑΙ ΠΑΡΑΣΤΑΤΩΝ ΣΤΑ ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ
 
Ξεχωρίζεις επειδή κόπιασες ή επειδή έχεις τύχη;
Τον Αύγουστο το Υπουργείο Παιδείας αποφάσισε ότι η επιλογή σημαιοφόρων και παραστατών στα δημοτικά σχολεία της χώρας μας θα γίνονται με κλήρωση.
Οι λόγοι για τους οποίους αποφασίστηκε αυτό είναι ότι όλα τα παιδιά έχουν το δικαίωμα να κρατούν τη σημαία, ότι δεν πρέπει να υπάρχει ανταγωνισμός μεταξύ των μαθητών και ότι οι γονείς σταματούν να πιέζουν τους δασκάλους για την υψηλή βαθμολογία των παιδιών τους.
Συμφωνούμε με όλους αυτούς τους λόγους αλλά προτείνουμε όλοι οι μαθητές να προσπαθήσουν και να κοπιάσουν για να γίνουν σημαιοφόροι, να υπάρχει συναγωνισμός για την αριστεία και οι γονείς να συνεργάζονται με τους δασκάλους για την πρόοδο των παιδιών τους.
Επίσης συμφωνούμε επειδή είναι τιμητικό να είσαι σημαιοφόρος του σχολείου σου γιατί ο καλύτερος αξίζει την καλύτερη θέση.
Τέλος κλείνουμε με τα λόγια του συγγραφέα που είναι μια καλή συμβουλή. «Φτάσε μέχρι εκεί που μπορείς παιδί μου. Να μην ντραπείς αν έπαιξες πολύ καλά και έχασες. Να ντραπείς αν έπαιξες κακά και κέρδισες.»
 
ΑΛΛΑΓΗ ΑΝΕΜΟΥ ΣΤΙΣ ΜΑΘΗΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΛΑΣΕΙΣ
Μάλιστα! Ο τίτλος αυτός ταιριάζει γάντι στο νέο νομοσχέδιο που θέσπισε ο πρωθυπουργός σχετικά με την επιλογή σημαιοφόρου και παραστατών η οποία από φέτος πραγματοποιείται μέσω κλήρωσης.
Μέχρι πέρυσι επιλέγονταν βάσει επίδοσης. Όμως αυτό το σύστημα είχε συνέπειες όπως τη διαταραχή των σχέσεων μεταξύ εκπαιδευτικού και γονέα, τη βαθμοθηρία. Όμως υπάρχουν και υποστηρικτές της άποψης που πιστεύουν ότι μόνο οι άξιοι που θυσιάζονται αξίζουν να κρατήσουν το εθνικό μας σύμβολο.
Από την άλλη μεριά πολλοί πιστεύουν πως όλοι αξίζουν να κρατήσουνε ψηλά το εθνικό μας σύμβολο επειδή η πατρίδα τους καλεί όλους. Όχι μόνο τους άριστους.
Το σωστό θα ήταν να μοιράσουμε τα δύο συστήματα δηλαδή τη μια εορταστική εκδήλωση οι σημαιοφόροι και οι παραστάτες να επιλέγονται βάσει επιδόσεων ενώ την άλλη μαθητική παρέλαση να επιλέγονται μέσω κλήρωσης και έτσι να κρατάμε όλους τους μαθητές σε υψηλά αξιώματα διότι όλοι οι Έλληνες πρέπει να θυμούνται πως η πατρίδα τους καλεί, άσχετα εάν είναι λευκοί ή μαύροι, πλούσιοι ή φτωχοί, άριστοι ή μέτριοι!
«ΚΑΙ ΟΙ ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΙ ΕΣΟΝΤΑΙ ΠΡΩΤΟΙ»
Είναι πλέον γεγονός πως βάση ενός νέου νομοσχεδίου, οι σημαιοφόροι και οι παραστάτες για τις μαθητικές παρελάσεις δεν κληρώνονται σύμφωνα με την επίδοση τους αλλά με τυχαία κλήρωση.
Πολλοί μαθητές διαφωνούν με αυτό το μέτρο διότι έτσι δεν ανταμείβονται για την σκληρή προσπάθειά τους και για τη θυσία του ελεύθερου τους χρόνου για να ολοκληρώσουν τις εργασίες τους με αποτέλεσμα την αδιαφορία για μάθηση και εκπαίδευση. Αντιθέτως οι περισσότεροι μαθητές συμφωνούν με αυτό, γιατί θεωρούν πως η πατρίδα πρέπει να καμαρώσει όλα τα ελληνόπουλα και όχι μόνο τους καλύτερους. ΟΛΟΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΥΠΕΡΑΣΠΙΖΟΜΑΣΤΕ ΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ. Παρ’ όλα αυτά έχουν γίνει πολλές προσπάθειες από τους σύμβουλους των σχολείων να «απαλλαχθούν» από αυτόν το νόμο αλλά ο Υπουργός Παιδείας αρνείται κάθε συμβιβασμό με αυτούς.
Η ζωή είναι γεμάτη δυσκολίες και αδικίες, τις οποίες πρέπει να αντιμετωπίζουμε με κάθε δυνατό τρόπο χωρίς να απογοητευόμαστε.
 
ΕΕΕΕΕ….ΕΣΕΙΣ ΑΚΟΥΤΕ;
Εγώ ανάμεσα στους δύο κανόνες εκλογής πιστεύω ότι δεν υπάρχει σωστό και λάθος γιατί με την κλήρωση μπορεί να μην κληρωθεί ένας άριστος μαθητής που αξίζει αυτή τη θέση.
Όμως με τον κανόνα που βγαίνουν σημαιοφόροι και παραστάτες ανάλογα με την βαθμολογία πιστεύουμε ότι πάλι δεν υπάρχει σωστό και λάθος γιατί μπορεί να δημιουργηθεί τσακωμός π.χ. γιατί η μια μαμά πιστεύει ότι το παιδί της αξίζει δέκα ενώ το παιδί κανονικά δεν το αξίζει και μετά η δασκάλα θα «μπλέξει» από τα παράπονα. Αυτό που θα πρέπει να θυμόμαστε ότι η εξυπνάδα ενός παιδιού δεν κρίνεται από τους βαθμούς.
 
 
 
Η ΑΛΛΑΓΗ ΤΟΥ ΝΟΜΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΕΛΑΣΗ
Το θέμα αυτό αφορά γονείς και παιδιά. Είναι θέμα που μας αφορά όλους. Με τον παλιό νόμο μόνο οι άριστοι μαθητές πήγαιναν για σημαιοφόροι και παραστάτες.
Η αλλαγή του νόμου έχει και καλά και κακά. Όλοι οι μαθητές θα ήθελαν να πάνε για σημαιοφόροι και παραστάτες. Αλλά η σημαία είναι σύμβολο εθνικής σημασίας και πολλοί έχουν αγωνιστεί σκληρά για να την έχουμε τώρα. Κατά τον ίδιο τρόπο οι καλοί μαθητές έχουν αγωνισθεί και θέλουν να ανταμειφθούν.
Έτσι όλοι  καταλαβαίνουμε ότι τη σημαία πρέπει να την σηκώνουν όσοι έχουν αγωνιστεί και είναι κίνητρο για να προσπαθούν περισσότερο όλα τα παιδιά.
 
ΣΗΜΑΙΑ, ΤΟ ΜΗΛΟ ΤΗΣ ΕΡΙΔΟΣ
 
Πριν μερικούς μήνες ψηφίστηκε νέος νόμος που αναφέρει πως σημαιοφόρος θα ορίζεται από την κληρωτίδα.
Οι μαθητές που έχουν αφιερώσει πολύ χρόνο στη μελέτη τους νιώθουν αδικημένοι για τον τόσο ιδρώτα που έριξαν στη «μάχη» ενώ έπρεπε να ανταμειφθούν για τον κόπο τους. Από την άλλη μεριά κάθε παιδί θέλει να έχει μια τόσο μεγάλη ευκαιρία να κρατήσει τέτοια τιμή στα χέρια του, ακόμα κι όταν προσπαθεί αλλά δεν μπορεί να καταλάβει την ύλη του μαθήματος του.
Αντιδράσεις των γονιών γίνονται κάθε μέρα. Ο πρόεδρος όμως πήρε την απόφαση του. Είπε: «κάθε παιδί έχει το δικαίωμα να κρατήσει τη σημαία όπως και υποχρέωση να την υπερασπίζεται αφού όλοι πάνε στρατό», αλλά τι θα συνέβαινε αν υπήρχαν μόνο στρατιώτες και όχι στρατηγοί στον πόλεμο;
Η σημαία δεν είναι μήλο αλλά είναι αγαθό που αξίζει να έχουν όλοι όσοι το κερδίζουν με το σπαθί τους.
 
ΚΑΙ ΟΙ ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΙ ΕΡΧΟΝΤΑΙ ΠΡΩΤΟΙ
 
Η επιλογή σημαιοφόρων και παραστατών άλλαξε. Δεν έχει σχέση η αριστεία αλλά η τύχη στην κλήρωση. Αυτή η αλλαγή έχει κάνει τους γονείς των παιδιών να παραπονιούνται συνεχώς.
Συγκεκριμένα οι γονείς γκρινιάζουν και παραπονιούνται στους δασκάλους και στις δασκάλες να βάλουν μεγαλύτερους βαθμούς στα παιδιά τους και έτσι δημιουργείται βαθμοθηρία.
Έτσι όμως η αλλαγή του νόμου σταματά τις πιέσεις των γονέων. Πολλοί γονείς πάλι συμφωνούν με αυτήν την αλλαγή θεωρώντας ότι όλα τα παιδιά έχουν δικαίωμα να σηκώνουν τη σημαία και να μην εμποδίζονται από την μη καλή επίδοση τους στα μαθήματα. Εγώ διαφωνώ μαζί τους γιατί για τους καλούς μαθητές οι οποίοι έχουν κουραστεί και έχουν κάνει αγώνες και μεγάλη προσπάθεια για να πετύχουν υψηλές επιδόσεις είναι σαν βράβευση γι’ αυτούς.
Κάποιοι γονείς οι οποίοι διαφωνούν με την τροποποίηση αυτή έχουν απευθυνθεί στη διεύθυνση για να παραπονεθούν λέγοντας ότι αυτός ο νόμος θα μπορούσε να τεθεί σε ισχύ από του χρόνου, χωρίς όμως αποτέλεσμα. Νομίζω ότι οι αποφάσεις που έχουν να κάνουν με το σχολείο πρέπει να λαμβάνονται σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς και όχι βιαστικά και επιπόλαια.
 
ΝΕΟΣ ΝΟΜΟΣ
 
Το περσινό καλοκαίρι άλλαξε ο νόμος και πλέον οι σημαιοφόροι και οι παραστάτες στις μαθητικές παρελάσεις θα βγαίνουν με κλήρωση ανάμεσα σε όλους τους μαθητές της τάξης ανεξαρτήτως αριστείας. Κάποιοι υποστηρίζουν ότι είναι σωστό γιατί άμα γίνει πόλεμος δεν θα πάνε μόνο οι άριστοι μαθητές για να πολεμήσουν για την πατρίδα. Όμως υπάρχει και η αντίθετη άποψη που λέει όπως οι Έλληνες έκαναν αγώνες και θυσίες για να σηκωθεί η Ελληνική Σημαία έτσι και οι άριστοι μαθητές πάλεψαν πάρα πολύ για να υψώσουν τη σημαία ή να παρελάσουν δίπλα ως παραστάτες. Το σύμβολο της σημαίας είναι πολύ σημαντικό για όλους. Αξίζει όμως κατά τη γνώμη μου μόνο στους καλύτερους μαθητές. Τους καλύτερους οφείλουμε να τους επιβραβεύουμε και να τους τιμούμε. Πρέπει τέλος να υπάρχει το κίνητρο της αριστείας γιατί αυτό συμβάλει στην εξέλιξη των μαθητών και στη διαμόρφωση σωστών μελλοντικών πολιτών που υπηρετούν τις αξίες της εργατικότητας της ευγενούς άμιλλας και που θέτουν πάντα υψηλούς στόχους και προσπαθούν για το καλύτερο.

Οι μαθητές της Ε΄ και Στ΄ τάξης του σχολείου μας στις 3 Οκτωβρίου 17 επισκέφθηκαν τον Εθνικό Κήπο της πόλης μας. Παρακολούθησαν το βιωματικό πρόγραμμα «φυτά δέντρα, ο πλανήτης αναπνέει» της ομάδας δρω. Τα παιδιά έμαθαν ενδιαφέρουσες πληροφορίες για την ιστορία του κήπου, χωρίστηκαν σε ομάδες και μέσα από δημιουργικές δραστηριότητες-παιχνίδια απέκτησαν πολύτιμες γνώσεις για τα φυτά, δέντρα και τον ρόλο τους. Ανακάλυψαν πως μπορούν να βρουν την ηλικία ενός δέντρου και να υπολογίσουν το ύψος τους εμπειρικά. Έγινα μικροί φυσιοδίφες, παρατήρησαν οικοσυστήματα κατέγραψαν τις παρατηρήσεις τους και συνέλεξαν δείγματα νεκρών τμημάτων των φυτών. Πέρασαν υπέροχα μέσα σ’ αυτή την πράσινη όαση ενώ ταυτόχρονα ευαισθητοποιήθηκαν απέναντι στο πράσινο και ενίσχυσαν την οικολογική τους συνείδηση. Ευχαριστούμε πολύ τους συντονιστές της ομάδας δρω κα Άννα, κο Κλείτο που με τη βοήθεια τους βιώσαμε μία ξεχωριστή περιήγηση στον κήπο.

Αν θέλετε να δείτε τα βιβλία της ΣΤ΄τάξης σε ηλεκτρονική μορφή πατήστε στην εικόνα

Συγχαρητήρια στους μαθητές μας για τη συμμετοχή τους στη σχολική γιορτή του σχολείου μας !